《安吉报》（竹乡周末）（第二版）2003年4月26日

一位重点中学县级重点班班主任，拥有数学、物理和英语等大学毕业学历的当时全县最年轻的中学高级教师，于1999年辞去安稳的工作，办起了全日制高复班，并且又在高复班的基础之上创办一所全日制普通高中——安吉振民中学……

章振民的“民办”理想

■学生不但要有书读，而且要能读好书。

■学生不但要有学上，而且要有好的大学上。

梦想在“振民”展翅飞翔

已过不惑之龄的章振民拿着湖州市教育局2003年一号文件，喜笑颜开。因为湖州市教育局正式批准在安吉振民高复班的基础上筹建安吉振民中学。他的理想在一天天地变为现实。

章振民告诉记者，新校区将建在安吉经济开发区，一期工程占地60亩，总投资约1000万元。今年6月招收普通高中一年级新生，筹建期间租用安吉县委党校校舍及教学设施办学。

在章振民的心里一直有两个心愿：学生不但要有书读，而且要能读好书；学生不但要有学上，而且要有好的大学上。

为了这两个心愿，章振民所走的路并非是一马平川的坦途。章振民回忆说，安吉振民高复班建于1999年8月30日。同年10月开始为了争取一个独立的办学场地，进行了艰苦卓绝的奋斗。先后同余墩完小、县教育局教研室、芝里完小等七个单位进行了几十次艰苦的商谈，终因各种原因而未能如愿。

天道酬勤。章振民永远铭记着——2002年1月21日上午9：30，这是个庄严而激动人心的时刻。因为，他在安吉拍卖行举行的公开拍卖会上成功地买下了原安吉电大校舍。从此，结束了到处租房办学的历史。

对于这一次成功，他总结出，任劳任怨、忍辱负重、坚持不懈、不屈不挠、自强不息、敢于拼搏，是战胜困难的法宝，是取之不尽、用之不竭的力量源泉，也是在安吉振民高复班高复的莘莘学子们从高考失利走向成功的必由之路。

现在，他已投入10万元，添置空调、高低床、课桌凳、食堂、商店和卫生设施等，并对室内进行必要的装修和美化。

近四年来，章老师教过或辅导过的本县学生有700多人，现在分布在全国包括清华大学、中央财经大学、浙江大学、南京航空航天大学、中国科技大学、西安交通大学、西北工业大学、华东师范大学、中国刑警学院、中国美术学院等著名高校在内的200多所大学就读。除西藏、青海以外，大陆其它所有省、市、自治区都有学生。

既然办高复能有如此的骄人的成绩，那为何还要办普通高中？章振民的回答令人深思。在担任公立学校十八年的教师生涯中，深切体会到由于各种各样的主客观原因，使许多学生没有取得应有的成绩。为此，他义无反顾地甩掉了铁饭碗，举办了全日制高复班。但他深感遗憾的是总有一部分同学，靠高复一年的时间很难改变长期养成的不良习惯，也很难把没有掌握好的知识全部补起来。因此，章振民自信的认为：如果这些学生让他带三年的话，结果会不一样。

开启美好生活之门的金钥匙

来此高复的21岁的刘亮，他去年已达到民办本科线，但为了考一所理想的大学，他选择振民高复来实现理想。

刘亮告诉记者，他是冲着章老师才来这里的。因为章老师兼有文理相通的知识结构和教学风格，讲课既有理科的严密逻辑性，又有文科的形象生动性。

刘亮说，有次物理课上光电效应，为了说明光电管两端电压增加而电流为何不增加时，章振民风趣地比喻：那是因为阴极的电子已“鞠躬尽瘁”了。

章振民在平时的教学中，都是这样的因势利导，把枯燥而乏味的理科课程上得妙趣横生，让学生在学习中不断增加自信，加强自我意识。

章振民语气肯定地说，要拿到开启美好生活之门的金钥匙，必须完善自我意象。“十九世纪最重要的心理学发现就是自我意象。这一自我意象就是我是怎样一个人的自我概念。”章振民抑扬顿挫地向记者描述着极据理论色彩的论断。

他根据多年的研究认为， 学生的一切行动、感情、举止甚至才能都始终与这一自我意象一致。简言之，他把自己想象成怎样一个人，他就会怎样行动。而且不管他有多大的意志力作出怎样有意识的努力，他根本不可能不这样去行动。例如一个把自己看成不及格型的学生或者在数学上很笨的学生。总会发现他的成绩单证明自己的看法是对的。于是他就有了“证据”。由于这个“证据”使他很少想到自己的问题在于他的自我意象或自己对自己的评价。

章振民认为，自我意象是可以改变的。无数事实表明任何人不论年龄大小，都来得及改变他的自我意象，从而开始一种新的生活。如果一个学生在学习某门学科上有困难，那可能是因为他认为自己不适合学习那门学科。然而如果能改变这个学生的自我意象，他的学习能力也会随之发生改变。有些学生的问题并不在于他们迟钝或缺乏基本能力，他们的问题在于他们有一个不适当的自我意象。所以教师就是要帮助他们树立正确的自我意象。

讲诚信不造神

“诚信”二字，章振民看得特别重。他在招生或招聘老师时，都能做到坦言自己的某些不足，而这又能收到意想不到的效果。

比如在招生宣传时，不仅实事求是地宣传学校的办学特色、优势和取得的成就，同时还要把学校的不足及弥补措施向学生和家长讲清楚。他深知教育事业是一项踏踏实实的工作，需要长时间不断地积累，学校所追求的，应该是真正经得起时间考验的成就，声誉和影响，而不应该是一时的虚荣浮耀。

章振民告诉记者，他招生时也不是不分良莠，什么人都招。长期的教学实践使他认识到：数学成绩好的学生不管学文还是学理都能学得好并且学得快。本校特别欢迎数学成绩优良的学生报考，并给予特别培养。录取的考生中考总分一般不低于安吉县公立高中最低录取分数线。作为新办的高中招收首届新生，他们的要求不会很高，但总也不能见人就收。教学质量及教学目标的完成情况，与学生本身的状况和起点有很大的关系，缺乏必要的基础知识储备和思维能力训练的学生感到学习困难，会失去学习的兴趣和动力。另外，抽烟、赌博、通宵上网等上瘾的学生不能报考。否则读书的三年中一旦被发现将面临劝退处理，这样会给学生的名声和经济上带来较大的损失。办高复班的四年中，曾创下了在一个学期不到的时间内两个班坚决劝退了6名学生的记录，他们不在乎被人攻击是“在行军途中用子弹解决伤员”。他们有勇气承认有他们教不好的学生。

再者，他对某些急于想出名的中学不惜重金、不择手段抢夺优秀学生的作法不以为然。继而举例说：前年底，浙江余姚某中学以1500万元卖给私人某老板，该中学从国有公办转制成民办学校被炒得沸沸扬扬。去年中考前该中学又爆出“重磅”新闻，竟然花巨款吸引余姚市的中考冒尖生——在去年初中升高中的考试中，只要排在前五名的学生进入该校学习，每人可以获得8万元人民币奖励，第6至10名的学生每人奖5万元，第11名至30名的学生每人奖3万元，从第31名开始只要是上了省一级重点中学分数线的学生奖2万元，对此社会各界反响强烈。三年后，买来的高分考生肯定能考取名牌大学。利用这些学生考取名牌大学而大力宣传学校质量高，从而吸引更多的学生来读，那时大大提高收费标准从中大赚一笔。这究竟是在办学，还是在做生意？

最后章振民语重心长地向记者倾诉：“内因是变化的根据，外因是变化的条件，内因通过外因而起作用。”学生是学校的主体。学校的教学质量及教学目标的完成情况，最终体现在学生知识的掌握、能力的形成、道德的培养、素质的提高上。而这些价值目标的实现，最终还是取决于学生本身的状况和起点。作为教师、家长只要尽了最大的努力，永远问心无愧。作为学生只要在自己智力允许的范围内尽了最大的努力，永远无怨无悔。【《安吉报》（竹乡周末）（第二版）2003年4月26日】